Future Skills für die Welt von morgen: Das Future-Skills-Triple-Helix-Modell der Handlungsfähigkeit in emergenten Praxiskontexten

Zusammenfassung

In einer Welt im immer schnelleren Wandel ist die Diskussion um Future Skills eine der aktuellsten in der Bildungsforschung. Dabei wird die Diskussion um Future Skills schon lange geführt (angefangen mit Studien zu Graduate Attributes), ist oft ungreifbar wegen konzeptioneller Unklarheit darüber, was Skills eigentlich sind, und bezieht sich oft nur verkürzt auf digitale Future Skills. Die hier dargestellte Forschung basiert auf einem fundierten empirischen Ansatz, den multimethodischen angelegten, mehrteiligen NextSkills-Studien. Die Intention des Projekts besteht darin, die Nachfrage nach spezifischen Future Skills näher zu erforschen und diese dann im zweiten Schritt auch bildungstheoretisch zu fundieren. Diese Future Skills werden durch das „Future-Skills-Triple-Helix-Modell der Handlungsfähigkeit in emergenten Praxiskontexten“ eingeordnet. Im Einzelnen handelt es sich um Skills, wie beispielsweise Ambiguitätskompetenz, ethische Kompetenz, Selbstkompetenz und anderes.