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Frauenuniversitäten
Ein Frauenfachbereich Informatik an der Fachhochschule Darmstadt — als Beispiel einer paradoxen Intervention
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Author(s):
Ulrike Teubner
Publication date
(Print):
1997
Publisher:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Frankfurt a.M
A. Wetterer
(1992)
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Profession und Geschlecht, Frankfurt a.M.
T. Ulrike
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Frauen und Mathematik, Tübingen
C Christiane
(1992)
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Author and book information
Book Chapter
Publication date (Print):
1997
Pages
: 113-128
DOI:
10.1007/978-3-322-95860-0_8
SO-VID:
0c7b41d9-6f2f-458f-bd7d-869b1a45d6ec
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Book chapters
pp. 7
Einleitung
pp. 17
Geschlecht in der Hochschulforschung und im Hochschulalltag. Unerwünschte und gewollte Unterschiede
pp. 41
„Gegen die neue Beliebigkeit der 90er Jahre“
pp. 59
Gedanken zu einer zukunftsfähigen Hochschule
pp. 69
100 Tage für 100 Jahre: Internationale Frauenuniversität „Technik und Kultur“ im Rahmen der Weltausstellung EXPO 2000 in Hannover
pp. 93
Die Technische Universität der Frauen Europas. Eine konkrete Vision für die Jahrtausendwende
pp. 103
Förderverein Virginia Woolf Frauenuniversität
pp. 113
Ein Frauenfachbereich Informatik an der Fachhochschule Darmstadt — als Beispiel einer paradoxen Intervention
pp. 129
Das Graduiertenkolleg „Geschlechterverhältnis und sozialer Wandel“: Ein Experimentierfeld für die Frauenuniversität in der Bundesrepublik Deutschland
pp. 137
Informatik — innovative Forschung und Lehre für Frauen
pp. 157
Von der Gegen- zur Interventionskultur: „Frauenforschung“ als institutionalisierte Sozialwissenschaft
pp. 179
Ökonomie und Geschlechterverhältnis
pp. 195
„Kulturwissenschaftliche Geschlechterstudien“ als Aufbaustudiengang — ein transdisziplinäres Projekt
pp. 207
Erfolg unter wechselnden Vorzeichen — einige Anmerkungen zur Geschichte der Frauencolleges der USA
pp. 225
Geschlecht, Wissenschaft und Religion. Die Herausbildung einer professionellen Wissenschaftskultur in Mount Holyoke (1837–1940)
pp. 245
„...and from Smith you can go anywhere !“ Das Frauen-College aus der Sicht von zwei Ehemaligen
pp. 259
Koedukation als Modernisierung?
pp. 273
Frauenbildung und Frauenuniversitäten in Korea
pp. 291
Institutionalisierungsmodelle von Women’s Studies an Australischen Universitäten — ein Überblick
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