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Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern : Diskurse. Theoretische Grundlagen. Empirische Beiträge. Kritische Einwürfe
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Editor(s):
Tanja Betz
,
Tobias Feldhoff
,
Petra Bauer
,
Uwe Schmidt
,
Bernhard Schmidt-Hertha
Publication date
(Print):
2025
Publisher:
Springer Fachmedien Wiesbaden
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Author and book information
Book
ISBN (Print):
978-3-658-40471-0
ISBN (Electronic):
978-3-658-40471-0
Publication date (Print):
2025
DOI:
10.1007/978-3-658-40471-0
SO-VID:
21f79b11-2d3e-4f0a-90cd-9613fce2a5e3
History
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Book chapters
pp. 1
Qualität in der allgemeinen Erwachsenenbildung
pp. 1
Vergleichende Qualitätsforschung kindheits- und sozialpädagogischer Handlungsfelder
pp. 1
Qualitätssicherung in niedrigschwelligen sozialpädagogischen Settings – Das Beispiel der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
pp. 1
Qualitätskonstruktionen der Akkreditierung
pp. 1
Qualität in der betrieblichen/beruflichen Bildung
pp. 1
Qualität in der Bildungsberatung
pp. 1
Qualität im beruflichen Lernen von Lehrerinnen und Lehrern
pp. 1
Qualitätsperspektiven von Unternehmen bezüglich dualer Qualifizierungsangebote: Duale Berufsausbildung und duales Studium im Vergleich
pp. 1
Qualität von Schule
pp. 1
Qualität aus der Perspektive der Folgen sozialer Hilfen
pp. 1
Steuerung und Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung
pp. 1
Qualität und Bildungsungleichheit in Schule
pp. 1
Qualität von Unterricht
pp. 1
Qualität in den Frühen Hilfen entwickeln. Ein gemeinsamer Prozess von Bund, Ländern und Kommunen in einem jungen und dynamischen Handlungsfeld
pp. 1
Qualität als perspektivisches Konstrukt in der Frühpädagogik – qualitative und ungleichheitsbezogene Ansätze
pp. 1
Lehr- und Unterrichtsqualität
pp. 1
Qualität in der Bearbeitung sozialer Problemlagen
pp. 1
(Ideologie-)Kritik und Qualität in der Kinder- und Jugendhilfe – eine Skizze
pp. 1
Qualitätsverständnis von Governance und Organisation
pp. 1
Qualitätsurteile durch quantitative Indikatoren? Zum Beitrag von Bildungsberichten zur Feststellung der Leistungsfähigkeit des Bildungssystems
pp. 1
Qualität von Schulsystemen. Theoretische Grundlagen und empirische Befunde
pp. 1
Qualität und Macht – Machttheoretische Perspektiven auf Qualitätsdiskurse und -entwicklung
pp. 1
Qualität aus feldtheoretischer Perspektive
pp. 1
Qualitätsmanagement in der Erwachsenenbildung
pp. 1
Qualität von Forschungsleistungen
pp. 1
Qualitätsentwicklung in Schulen
pp. 1
Strukturell-prozessuale pädagogische Qualität in Kindergärten
pp. 1
Qualitätskonstrukte aus Perspektive der Studienerfolgs- und Studienabbruchforschung
pp. 1
Qualitätskonstrukte von Hochschulrankings
pp. 1
Qualitätsgenese durch lokale Bildungslandschaften: ein performativitätstheoretischer neomaterialistischer Zugang zur Herstellung von Sozialräumlichkeit
pp. 1
Die Rolle der Träger für das Qualitätsmanagement in Kitas – Ein Forschungsüberblick
pp. 1
Lehr- und Unterrichtsqualität in der Hochschule
pp. 1
Qualität in der beruflichen Weiterbildung
pp. 1
Qualität in der Förderung von Early Career Researchers
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