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Schulkultur und Schulmythos
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Author(s):
Werner Helsper
,
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Rolf-Torsten Kramer
,
Angelika Lingkost
Publication date
(Print):
2001
Publisher:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Author and book information
Book Chapter
Publication date (Print):
2001
Pages
: 647-670
DOI:
10.1007/978-3-322-96398-7_21
SO-VID:
fb62a9bc-3529-4c4d-bd3c-b655f6c83e39
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Book chapters
pp. 11
Entwurf einer Theorie der Schulkultur — strukturtheoretische, anerkennungstheoretische und mikropolitische Perspektiven
pp. 69
Der Schulmythos — Theoretische Entwürfe und Grundlagen für die Rekonstruktion von Schulmythen
pp. 89
Institutionelle Transformation des Bildungssystems — Kontinuität im Bruch?
pp. 159
Auswahl der Schulen und Kurzportraits
pp. 165
Portrait der Schule A
pp. 257
Portrait der Schule B
pp. 355
Portrait der Schule C
pp. 449
Kontrastierung der schulischen Transformationsverläufe
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Kontrastierung der einzelschulisch selektierten Form der Ausgestaltung der Schulkultur
pp. 507
Das Imaginäre in der Schulkultur
pp. 535
Entwurf einer Theorie der Schulkultur revisited — schultheoretische Verortungen und Konsequenzen aus der vorliegenden Studie
pp. 553
Reales, Symbolisches und Imaginäres — ein tragfähiges Konzept der Schulkultur?
pp. 561
Der Schulmythos
pp. 567
Die Schule als Raum von Anerkennungs- und Partizipationsverhältnissen
pp. 579
Schulische Transformationsprozesse in Ostdeutschland — Kontinuität in Brüchen
pp. 587
Strukturprobleme der Schule, Antinomien des Lehrerhandelns und deren ‚imaginäre Lösung‘ — professionstheoretische Perspektiven
pp. 595
Leistung, Milieu und Lebensführung — Gymnasien in der Spannung der Differenzierungsantinomie
pp. 605
Schülerbilder, Lehrerbilder und pädagogische Generationsbeziehungen: Entauratisierung, Informalisierung — die Schulkultur in kulturellen Modernisierungsprozessen
pp. 613
Der Beitrag der Fallrekonstruktion zur Schulentwicklung — Interventionspraxis, angewandte und grundlagentheoretische Forschung
pp. 623
Methodologische Grundlagen und methodisches Vorgehen der Studie
pp. 647
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