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Lesen und Schreiben lernen
Gibt es bessere und schlechtere Unterrichtsmethoden für den Schriftspracherwerb? – Der Methodenstreit im Licht neuerer Erkenntnisse
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Author(s):
Wolfgang Schneider
Publication date
(Online):
February 25 2017
Publisher:
Springer Berlin Heidelberg
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Author and book information
Book Chapter
Publication date (Print):
2017
Publication date (Online):
February 25 2017
Pages
: 105-126
DOI:
10.1007/978-3-662-50319-5_5
SO-VID:
743c55ad-28ab-4ba4-800d-ecc9db71698a
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Book chapters
pp. 1
Wie fing alles an? – Von den Anfängen der Schriftsprache bis zu den ersten Ansätzen des formalen Lese- und Schreibunterrichts
pp. 15
Wie muss man sich den Erwerb der Schriftsprache vorstellen?
pp. 35
Lassen sich die kindlichen Voraussetzungen für das Lesen und Rechtschreiben schon im Kindergarten bedeutsam verbessern?
pp. 73
Wie entwickeln sich Lese- und Rechtschreibleistungen in der Schule, und welche Merkmale beeinflussen den Schriftspracherwerb?
pp. 105
Gibt es bessere und schlechtere Unterrichtsmethoden für den Schriftspracherwerb? – Der Methodenstreit im Licht neuerer Erkenntnisse
pp. 127
Welchen Einfluss haben Familie, Fernsehen und neue Medien auf den Schriftspracherwerb?
pp. 157
Das Phänomen der Lese-/Rechtschreibstörung: Welche Einflussfaktoren sind wirklich relevant?
pp. 183
Welche Fördermöglichkeiten des Lesens und Rechtschreibens gibt es, und welche sind wirklich effektiv?
pp. 223
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