Étudier l’appropriation des TIC à l’école en combinant l’examen des usages et des représentations sociales des utilisateurs. Une analyse à partir du contexte d’intégration de l’ordinateur et l’Internet dans quatre lycées de Yaoundé (Cameroun) [Studying the appropriation of ICTs at school by combining the examination of uses and the social representations of users: An analysis based on the context of the integration of computers and the internet in four high schools in Yaoundé (Cameroon)]